Вештине дигиталне писмености: културно и друштвено разумевање
Јасно је очигледно да се технологија инфилтрирала у наше животе, сада можете да купујете, банкарите, комуницирате, дружите се, претражујете и сарађујете са људима на свом паметном телефону или уређају.
Док већина људи у Ирској има приступ интернету, млади људи и тинејџери су највећи корисници, са 96% старосне групе од 16 до 29 година који користе паметне телефоне за приступ интернету на дневној бази (ОЦД, 2017).
грешка 14001 паралелна конфигурација је нетачна
Деца уче како да се сналазе у технологији у много млађем узрасту док одрастају са њом у својим домовима и у својим животима.
У следећем видеу, Абха Давесар говори о нашој зависности од технологије и важности протока времена.
Она наводи да, док живимо у дигиталном свету, морамо запамтити да живимо у садашњости.
Генерација З је сада одговорна за обликовање онога што је сада познато као наше дигитална култура и велики су потрошачи просечно дигитално.
Као и сви други, тинејџери користе интернет из разних разлога; онлајн игре, друштвене заједнице, вести и забава.
Међутим, ова старосна група више користи технологију за стварање онлајн заједница и за обликовање њихових идентитета . Од суштинске је важности да развију вештине за безбедно и компетентно истраживање ових области.
Дигиталне културе
Дигитална култура је интернет, трансхуманизам, вештачка интелигенција, сајбер етика, безбедност, приватност и политика. То је хаковање, друштвени инжењеринг и савремена психологија . (Дигитални културњак, 2015)
Све више, главна предност технологије за младе људе је учешће у глобалној дигиталној култури.
Интернет омогућава људима да се повежу са било којим делом света и да створе заједничка искуства, онлајн садржај и осећај припадности.
Млади људи су у стању да склапају пријатељства са много већим, културно разноликим скупом људи.
Они користе апликације да певају, наступају, склапају пријатељства, деле интересовања и друже се са људима из целог света.
Они су у току једни са другима, деле сопствени језик или сленг који воде млади, учествују у глобалној заједници мемова и друштвених коментара.
како се помоћу флеш диска инсталира Виндовс 10
За млађу децу, они могу бити део дечијег клуба или гледати програме на дечјој телевизији на мрежи који су доступни широм света.
То је постало саставни део њихових живота и, све више, најпопуларнији начин међусобне комуникације.
Деца и тинејџери можда имају више заједничког са онима из других земаља због међусобне повезаности интернета која им омогућава да деле слична искуства.
Питања приватности
Концепт приватност много се променио у свести младих људи.
Друштвени медији могу повећати притисак за тинејџере док траже популарност и броје лајкове.
Неки тинејџери сада деле велике количине својих живота са својим пратиоцима на мрежи .
Са појавом медијске познате личности , идеја о приватном животу се донекле распршила.
како се ослободити линија у екцелу
Добра је идеја да разговарате о питањима приватности са својим ученицима и да расправљате о томе да ли би требало да имају право на приватан живот.
Следеће активности може се користити на часу за увођење теме и за навођење ваших ученика на разговор.
Можда је добра идеја навести их на размишљање како технологија утиче на наше животе и позитивно и негативно .
Ова лекција би требало да помогне вашим ученицима да разазнају како користе технологију, колико информација деле и како могу више да воде рачуна о животу, како онлајн тако и у стварном свету.
Постоји и велики број Тед Талкс на тему приватности на мрежи која би могла додатно да подстакне дискусију. Видите тед.цом/топицс/приваци .
Разредна активност 1 – Ваша права на мрежи
Потребан ресурс: Хандоут ЦРЦ (Преузми ТхинкБ4УЦлицк п53-65), А4 листови и оловке, картице СЛАЖЕ СЕ И НЕ СЛАЖЕМ СЕ
Активност 1:Размишљање о правима на мрежи
- Дајте ученицима копију поједностављене верзије Конвенције о правима детета (ЦРЦ)
- Замолите их да уђу групе од 2 или 3, прочитајте Конвенцију и идентификујте која су права, по њиховом мишљењу, најдиректније повезана са вашим животом на мрежи.
- На крају, замолите их да изаберу једно од тих права, да својим речима препишу као онлајн право на које свако дете треба да има право.
*Дете, у овом случају, је неко млађи од 18 година
Класична активност 2-Валкинг Дебате
- Поставите знакове сагласног и неслагања са обе стране собе. Окупите све ученике у центру собе.
- Позовите ученике да назначе да ли се СЛАЖЕ или НЕ СЛАЖЕ са следећим изјавама стојећи испод знакова слажем се или не слажем се:
- Компанији би требало да буде дозвољено да профитирају од мојих података ако сам вољан да их дам – Ваши подаци (информације које слободно дајете када користите апликације, Гоогле претрага купује ствари на мрежи, итд.) не припадају вама само зато што се ради о вама!
- Извуците повратне информације од ученика након читања сваке изјаве. Питајте зашто су заузели став који су заузели? Питајте на крају да ли је неки ученик променио свој став на основу доприноса других.
- Још једна предложена изјава Анонимност на мрежи је добра ствар
- Ако остане времена, можете прочитати и ову изјаву и замолити ученике да расправљају о њој или замолите ученике да размисле о темама дебате које су релевантне за њихову школску заједницу као о активности коју би могли да ураде. На пример. дебата ученика, дебата наставника против ученика
